领导力，硕士课程
课程及课程安排
领导文学硕士提供了一个支持, 具有挑战性的, 以及变革性的学习经验，以培养当今全球化世界所需的有效领导力. 我们的课程是循序渐进的, 跨六个连续学期的综合课程. 这些课程涵盖理论, 技能, 以及在指导和促进方面的实际应用. 这个领域的重点是适合你和你的工作的领导哲学和实践, 都是文科传统的创造性分析思维, 共享调查, 协作, 服务, 社会正义, 以及社会责任.
18个月的课程要求包括完成8门课程(36个学期单位)和提交学习作品集.
项目第一学期:秋季学期(分学期)
LDSH 601:建立学习社区的实践(3个学期)
本课程是对领导力硕士课程的介绍和指导，并以四种不同且相互关联的方式为该课程的成功奠定基础. 一个, 这门课程使学生了解关键的价值观, 原则, 概念, 程序的实践和方法. 两个, 它有助于促进过渡到研究生水平的学习, 以及在成人服务中学习，将面对面和在线课程相结合. 三个, 该课程使学生能够发展重要的技能，使他们能够有效地参与课程作业, 在队列中有学习者, 在项目内外学习和实践领导力. 和四个, 该课程开始了一段旅程，在这段旅程中，一群具有独特背景的个人学习者进入了该课程, 需要, 和愿望, 并最终发展成为一个学习者社区.
Your participation in this 学习 community journey provides you with the experiential ground for 学习 leadership as a relational and social process, 在一个相互依存的世界里，许多人认为哪一点是实践领导力所必需的. 这个领导力学习之旅还为您提供在工作和生活中建立学习型社区的实用知识.
LDSH 600:价值在行动(3个学期)
在我们父母那一代，什么构成了领导力, 以及作为一名成功的领导者所必需的相关价值观和技能, 在我们的一生中发生了巨大的变化. 全球化, 多元文化主义, 技术, 组织生活的不断动荡需要管理者和领导者掌握新的知识和技能. 你对这个世界做出贡献的愿景是什么?你带来了什么独特的礼物? 什么样的价值观组合代表了你对领导的愿景? 本课程旨在提供语言和经验，帮助我们开始探索领导力的内在和外在维度, 通过阅读, 写作, 训练, 还有体验性练习. 我们的价值观或灵魂在我们的内在生活和外在生活之间扮演着什么角色? 我们邀请你带来你的全部自我, 光影, 在这个探索中, 我们明确希望在哪些方面培养适合21世纪的实际行动的领导力. 许多引入的概念和实践将在该计划的后续课程中进一步发展.
第二学期:冬季学期
LDSH 605:领导力、创新和系统变革(6个学期)
This course lays the groundwork for understanding and practicing a new paradigm of leadership; one that promotes meaningful systems change to transform people and their institutions toward a state of flourishing. 结合几个关键思想, 前两节课的经验与实践, 并采用个案教学法, 本课程对当代领导力框架和理论进行了深入而广泛的探索, 他们潜在的价值观和世界观. 通过更深入地研究现有的领导理论和观点, 学习者加强他们的领导实践, 将社会心理学先驱库尔特·卢因经常被引用的观点牢记在心, 谁说, “没有什么比一个好的理论更实用了.换句话说, 本课程探讨经验之间的相互联系, 理论, 实践, 和发展.
本课程旨在提高学生批判性和创造性思考领导力的能力, 更加包容不同的观点和领导实践, 因此，对不同的组织和文化背景更敏感. 我们通过学习过去十年来领导理论领域的几个关键区别来做到这一点, 比如事务性和转换性, 技术性和适应性, 英雄和后英雄, 以领导为中心，注重人际关系, 以及等级和网络化的领导. 探讨的另一个关键区别是管理和领导之间的区别以及它们在组织生活中的相互作用.
鉴于领导主要集中于促进有意义的系统变革的观点. 本课程还使学习者熟悉复杂系统理论和系统变化的基本思想, 起草各种系统理论家的工作，以探索反馈等概念, 系统级别, 变化顺序, 和复杂性, 对于解决当今组织中的复杂和适应性挑战至关重要. 最后, 本课程探讨行动学习的作用, 创新、创造力和变革性学习在领导实践及其发展中发挥着重要作用.
第三学期:春季学期
LDSH 625:公平、创造力、归属感和解放(6个学期)
我们生活在一个日益复杂和相互联系的全球环境中. 在我们多元文化的社会里, 有效领导的基石之一是创造性地处理分歧和支持追随者蓬勃发展的能力. 最近，人们对差异的理解和处理方式发生了转变——这种转变将我们带入了归属感的领域, 创造性地为公平而努力, 以一种解放的方式. 要真正理解差异，需要跨越界限的意愿, 或边界, 这就定义了差异. 出发点是增加对自身差异维度的理解, 这通常是一项困难且令人困惑的任务，因为我们很少注意到“我们在其中游泳的水”.“学习者将审视自己的历史和社会身份，以及这些特征如何影响他们对待文化差异的视角. 他们将接触到各种概念模型和实用的沟通技巧, 这将使他们能够理解并有效地跨越差异进行沟通. 通过对该领域权威文章的回顾和讨论, 他们将对美国多样性问题的复杂性有更深的了解. 然后，他们将把这种学习与他们的领导实践联系起来.
项目第四学期:夏季学期(分学期)
LDSH 670:教练艺术与科学(3个学期)
作为领导力实践的一个专业重点，指导和促进可以提高你在促进学习和变革方面的有效性, 提高性能, 营造促进学习和合作的环境, 服务于个人和组织的福祉和愿望.
以理论为基础, 在课程中指导个人学习和改变的方法和技巧 教练的艺术与科学, 本课程向学习者介绍理论, 指导和促进小组设置的方法和技巧. 本课程探讨有效促进的各种类型和成分, 是什么使个人和团体能够在如何协同工作和实现预期结果方面提高他们的表现. 它侧重于三个不同但又相互关联的领域, 是什么贯穿了整个课程——小组和会议的促进, 团队学习, 以及小组和团队指导. 还探讨了具体的技术和技能，包括如何设计议程, 进行适当的干预, 促进最佳的学习条件, 地址冲突, 促进合作. 所获得的实践知识可以直接应用于促进工作场所的小组和团队设置以及学习者的综合项目研究小组. 除了, 本课程介绍了一个框架，为正在进行的从业者发展在小组促进和辅导.
LDSH 671:团队辅导/小组促进(3个学期)
作为领导力实践的一个专业重点，指导和促进可以提高你在促进学习和变革方面的有效性, 提高性能, 营造促进学习和合作的环境, 服务于个人和组织的福祉和愿望. 以理论为基础, 在课程中指导个人学习和改变的方法和技巧 教练的艺术与科学, 本课程向学习者介绍理论, 指导和促进小组设置的方法和技巧. 本课程探讨有效促进的各种类型和成分, 是什么使个人和团体能够在如何协同工作和实现预期结果方面提高他们的表现. 它侧重于三个不同但又相互关联的领域, 是什么贯穿了整个课程——小组和会议的促进, 团队学习, 以及小组和团队指导. 还探讨了具体的技术和技能，包括如何设计议程, 进行适当的干预, 促进最佳的学习条件, 地址冲突, 促进合作. 所获得的实践知识可以直接应用于促进工作场所的小组和团队设置以及学习者的综合项目研究小组. 除了, 本课程介绍了一个框架，为正在进行的从业者发展在小组促进和辅导.
第五学期:秋季学期
LDSH 620:领导力与变革的行动学习(6个学期)
本课程旨在为参与者提供评估, 学习, 研究工具, 以及在他们的组织和社区中实现可持续和协作变革所必需的实践. 本课程概述了参与性调查策略，这些策略在启动和维持人类系统的重大变化中是有用的, 从小的工作单位, 部门或整个组织, 和社区. 除了这个概述之外, 参与者将更深入地学习两种具体的行动研究策略——行动探究法(AIM)和协作探究法(CI), 也称为合作查询).
学习者被邀请去整合, 演示, 并综合21世纪的领导实践，因为他们执行一个行动学习项目，他们有一个引人注目的兴趣. 他们将设计和实施一个行动学习案例研究项目，使用一种行动研究方法来解决一个需求的主题, 问题, 问题, 特定群体中的机会或问题, 机构或社区. 在借鉴到目前为止在M中所学到的过程、价值观、技能和理论的同时.A. 领导力项目, 该项目提供了在个人和组织层面实践21世纪领导力的机会. 行动学习(案例研究)项目旨在加强学习者在生活和工作中的现有领导实践, 以及为他们准备新的机会，扩大他们在新的角色和领域的领导实践.
第六学期:冬季学期
LDSH 630:领导力，系统和相互依存(6个学期)
作为领导力硕士项目最后的一门综合课程， 领导力，系统和相互依赖 借鉴了之前许多课程的元素, including: Values in Action; 领导, 创新, and Systems Change; Equity, 创造力, Belonging and Liberation; Action Learning for 领导 and Change; 教练的艺术与科学, 小组指导和团队指导. 正如Brian Hall所解释的, 流利地使用系统需要“一种奇特的想象力组合”, 灵敏度, 以及能够将系统的所有部分视为与整体相关的能力……系统技能需要整合所有其他技能.作为这个项目的最后一门课程, 系统将作为相互关联的分形来探索, 从个人开始, 给团队和组织, 对社区来说, 文化与社会. 看看这些分形框架和复杂性的实践, 出现, 知道, 解放将被探索和应用. 例如, 对解放和限制系统的领导实践的分析被理解为光谱的两端, 所有这些在适当的上下文中都是有用的. 目的是创造智慧的系统和结构，在每个分形内部和之间解放. 解放实践整合了个人实践, 便利化, 指导和协作, 并增加了对团队关系领导的强调, 团队和网络作为系统变化的“代理人”. 解放实践提供了一条途径，为领导在整个系统中出现和蓬勃发展创造条件. 本课程整合并介绍了系统变化如何影响个人和集体领导实践. 本课程将着重于复杂性中的战略运动, 向爱转变的要素, 尊严 & 正义, 并包括诸如培养领先生态系统之类的主题, Innerwork, 复杂性, 深股市, 以及多种认知方式.
学习者将继续学习他们的领导力发展计划(LDP), 重点是他们对系统领导实践的设计, 以及通过行动研究不断学习和发展. 在本课程中，我们强调公平和社会正义运动的实践，作为学习如何在各种各样的地点和形式中实现目标和创造变革的场所. 随着自民党的最后一次改版, 学习者还将考虑他们未来的领导实践, 以及他们离开项目后将采取哪些步骤继续学习和发展. 学习者将开始关注他们如何在工作场所和社区中发挥领导作用, 以及他们如何领导自己. 具体地说, 在这个模块中，学习者将, 单独或在同级工作组中, 探索持续参与的方法, 组织变革, 学习 and feedback that draw connections between self-awareness and systems awareness; illuminate blind spots; and lead to an understanding of how to be a 学习 organism continuously growing in leadership capacity. 在课程结束时, 学习者将拥有一套特定的练习, 随着时间的推移, 使他们能够以合作的方式发挥领导作用.